对超前的要求。普通儿童大多还沉浸在无知与嬉戏之中，甚至吃饭都无法完全自控。因此，即便是权贵之家的小儿，通常也是首到五六岁才正式开始接触启蒙知识。但是，扶苏显然不属于‘平常的小儿’之列，他是秦王的第一个子嗣，一个格外安静且极为聪明的孩子，做事总是井然有序、易于接受指导。从很小就开始显示出过人的理解力和记忆能力，从未给人增添负担。考虑到这些特性，秦王嬴政稍作沉吟，同意了儿子的请求：“好的，我随后会为你找一位师傅教导你认字之事。”扶苏抬眼望着父亲，提出了更为大胆的要求：“我想由父亲亲传！”这突如其来的提议让秦王嬴政微微一怔，出于本能地准备婉拒。因为他不仅要管理庞大的国家，还要处理日常繁琐的政治事务，几乎没有多余的时间亲自教儿子识文。另外还有一个更深层的原因，即他自身缺乏作为父母的角色认知与体验，对如何养育和交流感情感到陌生。毕竟他的父亲在他两岁的时候就抛弃了他和他的母亲。前不久，他的母亲选择了情夫而非儿子，进一步加剧了他的孤独感。因此可以说，他的父母带给他的几乎是无尽的负面回忆。在这种背景下成长起来，秦王嬴政缺乏正确的、温暖的亲子相处模式作为参照。当他的孩子试图亲近时，嬴政反而显得不知所措。结果他选择用对待大臣的那种严肃态度来面对自己的子女，表现得很不自然。大殿上，文武百官默不作声，如履薄冰。毕竟先王抛家弃子，还有太后的嫪毐之乱都是他们心中永远不愿触碰的耻辱历史。现在这一切都毫无保留地被公之于众，天下人都知晓了这段往事，说不定此刻己经在议论纷纷，嘲讽他们尊敬的陛下。可想而知陛下此时
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